Je vous propose ici une mini séquence en arts visuels un peu particulière. Il s'agit d'une séquence que j'avais monté avec mon binôme de mémoire lors de ma dernière année d'IUFM, avant notre titularisation. J'ai eu une bonne note à ce mémoire et je fais cette séquence dans toutes les classes où je vais: ça marche à chaque fois! Le but est de libérer la créativité des élèves qui ont beaucoup tendance à dessiner de manière stéréotypée et à pomper des idées sur le travail des voisins.

Dans la séquence que je propose, il s'agit de travailler sur le dessin de la maison.

Voici d'abord ce que j'appelle un dessin stéréotypé:

Dans le dessin de cette maison, on retrouve tous les éléments récurrents de la maison stéréotypée: le corps de la maison est plus ou moins carré, avec une porte centrale et deux fenêtres qui lui font comme des yeux, un toit pointu avec sa petite cheminée!

Ce genre de dessin est très utile pour communiquer car n'importe qui pourra reconnaitre que c'est une maison. Mais en arts visuels, ceci n'a rien de créatif du tout!! C'est d'une banalité accablante et c'est aux antipodes de ce qu'on attend des élèves quand on leur demande d'exprimer leur individualité. 

Ici, comble du comble, on apprend même aux élèves à dessiner de cette manière !!! Je m'étrangle ! 

Heureusement, voici ma petite recette miracle pour remédier à tout ça:

• séance 1: demander simplement aux élèves: "dessine une maison": 100% de chance que 99% des élèves fassent un dessin stéréotypé. On peut trouver quelques variations dans les dessins: certains font des portes centrales arrondies, d'autres ajoutent des rideaux aux fenêtres, un chemin devant la maison, un arbre "boule" (stéréotypé lui aussi!), un soleil... Une fois les dessins réalisés, les accrocher au tableau pour comparer tout ça. Tous les éléments que j'ai cité vont devoir être explicités aux élèves pour qu'ils se rendent compte qu'en fait, ils ont tous dessiné la même chose. Si un dessin sort du lot, le mettre en exergue! Ne pas hésiter aussi à montrer que les élèves se recopient en dessinant ("tiens, cette maison à la même piscine que telle autre"...)
• séance 2: montrer un diaporama de maisons extra-ordinaires qui existent réellement...ou pas! Voici ma petite sélection:

Montrer que, dans ces maisons, tous les éléments stéréotypés ont disparu: plus de toit pointu avec sa petite cheminée fumante, plus de corps carré, plus de fenêtres symétriques....

• séance 3: refaire le dessin d'une maison, mais qu'elle soit surprenante, étonnante, bizarre, spectaculaire, qu'on se dise en la voyant "wahou je n'ai jamais vu de maison comme ça!". Certains élèves trouveront vite l'inspiration. Pour les autres, voici des pistes de réflexion (oui, on ne guide pas les élèves avec des idées toutes faites, ça doit être leur maison et ils doivent y réfléchir pour que le dessin soit le plus personnel possible): 

1. une maison qu'on peut déplacer
2. une maison qui ne touche pas le sol
3. une maison qui fait penser à un animal
4. une maison qui a la forme d'un objet

MAJ du 03/09/2016: Vous trouverez ci-dessous le dossier de toutes les photos de l'article, en grande taille.

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